沈阳星智宇特殊儿童康复训练全托学校招生简章：一、招收（3-16周岁）自闭症、发育迟缓、唐氏、多动症、情绪化、语言障碍、智力低下、任性、自理能力差、学习能力差等特殊儿童。要求：无癫痫、无传染病、无暴力。二、设日托、全托三、全托儿童准备： 行李、换洗衣服、拖鞋、毛巾、牙具、水杯、书包、文具盒（笔、本、教材学校免费提供）。家长身份证和复印件。 四、日托儿童准备： 拖鞋、毛巾、水杯、书包、文具盒（笔、本、教材学校免费提供）。家长身份证和复印件。 课程设置 ：为了达到很好的训练效果，星智宇自闭症融入特教开设以下课程：文化课、感统训练、语言、行为习惯、ABA行为分析、智力提升、交际能力、生活能力、正常幼儿园融入课程等。特色训练：挑食调理、睡眠调理、消化吸收调理、情绪化调理、多动症调理、肥胖调理、任性调理。     我们会根据对孩子测评之后的能力短板，突出重点进行全面训练，不是胡子眉毛一把抓。等孩子这一能力短板提高之后，再调整训练方案。每个孩子的情况都是不同的，相同情况的孩子，同样的训练方案对一个孩子管用，对另一个孩子有可能都不管用。所以每个孩子的训练方案都是不同的。适合的方法是最好的训练方法。星智宇人一直遵照这样的教育理念。 在具体教学模式上我们既有一对一教学，又有集体课；在陪护上，家长既可以陪护，又可以免陪护。免陪护模式能很好解决家长精力、经济方面的问题。 融入教学不仅是对教师能力的一种检验；更是孩子能否上正常小学的关键。 我们的优势 ：一、环境： 1、银杏树、果树环绕2、室外活动场地多、空间大 3、室内有中央空调、浴池、浴房 4、教室、寝室、活动室等齐全 二、陪护方式： 家长可以陪护，也可以让孩子独立起来不用陪护。 三、托管方式： 设住宿长托和日托，方便各地家长。 四、教育模式： 教学、训练、活动、保健等多种方式结合，实现全方位教育，自闭症孩子我们实现了语言、运算、思维力、行为习惯等多方面的教育突破。 五、师资力量：      教师年龄多数都在30岁以上，富有教学、训练经验，都具有很强的再学习能力，能不断创造更适合每个孩子不同情况的教育方法。是一只不断进取的团队。 六、器材课件： 我们能够自己设计、制作器材和课件。满足不同的教学和训练要求。 感统器材、电脑、背投、投影、按摩器材、跑步机等辅助训练器材多。  七、融入教育：      孩子的融入教育是能够顺利升入幼儿园和小学的关键，已有成功案例。  八、照顾周到： 孩子在生活方面教师照顾特别周到，每天都发水果，每周洗两次澡、洗两次衣服。在生活细节上、生活自理能力上也作为我们训练的内容。 成功案例：1、家住沈阳市浑南区的郝同学已经能读书看报了，20以内运算非常熟练准确！    郝同学刚来的时候，平衡能力特别差，连走路都不稳。语言方面连爸爸、妈妈都不会叫。注意力特别不集中。胆子非常小。教学、训练根本不配合教师。我们根据孩子的这种情况，制定了有针对性的训练计划。首先强化孩子的平衡训练。练习平衡木，但刚开始由于孩子胆子小，根本不敢上平衡木，其它平衡器材也不敢上。孩子一到器材边上就哭，考虑到孩子年龄小，胆子小的实际情况，我们决定暂时放弃器材训练。由教师牵着孩子的手走步。一方面拉近与教师的感情，一方面练习腿部力量。同时在走步的过程中播放音乐，训练气息、发声。通过一小段时间的训练后，我们也没有让孩子上平衡器材，先让她在旁边看其他同学训练。我们观察孩子的表情，看她很开心的样子，我们就试着扶着她上平衡木，这次不像刚开始那样恐惧了，迈开步向前走了。这就有了一个良好的开端。现在孩子已经开始训练跑8字形、单腿站立踢腿等。孩子现在跑跳都非常轻松。感统训练只是初步，要想综合提高各种能力，单纯的感统训练是不够的。为了训练孩子的语言能力，我们又从语言意识、气息、口型、舌部运动等方面进行训练。本着由浅入深的原则，一步步训练发音。现在孩子一些简单词语、句子已经能够正确发音，而且声音洪亮。语言理解力也提高了很多，日常用语多数能够正确理解。　　我们还非常重视文化课的训练，孩子现在已经认识2000多字，能够独立读书看报，朗读声音洪亮、吐字清晰。20以内运算非常熟练。为将来的进一步训练打下了坚实的基础。 2、家住沈阳市和平区的卢同学说话清楚多了算题真快！     卢同学刚来的时候，说话发音不清晰，别人根本听不明白。说跑就跑、咬人、扔东西、坐不住、而且总发出铿、铿、铿的声音。     根据孩子的这种情况，我们制定了必须首先稳定孩子情绪的训练计划。先让孩子尽量坐着，摆一些积木、拼图等玩具。一方面孩子不至于乱跑，一方面孩子通过这些训练，提高手、眼、脑的协调，提升他的智力能力。同时教师在旁边指导游戏且与之沟通，尽量问一些让他一个字的回答，这样有利于纠正他发音不清楚的毛病，同时也控制了他的情绪。经过一段时间的训练后，感觉孩子情绪稳定多了，能够坐住凳子了。我们又制定了下一个阶段的训练计划。重点训练识字、运算、思维力、进一步语音校正、生活能力等。     现在卢同学说话清楚多了。20以内运算速度特别快，120道题用时3分多钟，准确率也非常高。3、葫芦岛发育迟缓的郭同学，期末考试全班正数第二名   郭同学刚入学时，多动、打人捣乱重复话，别人问他你吃饭了吗，他也跟着重复你吃饭了吗。而且郭同学挑食严重。经过不到一年的训练，现在已经上小学了，期末考试成绩全班排正数第二名，与第一名仅差2分。孩子的其它方面也得到了大幅度提升，家长非常高兴。4、家住辽宁省大连市的潘同学的认知堡垒终于攻克了！潘同学在来之前，曾经训练了8个多月认知，就两样水果，香蕉和桔子，说什么也分不清，而且听力、发音都没问题。刚开始我们考虑还是功夫没下到。于是我们每天都教这两样水果、不厌其烦地教，有空就教。玩的时候教，吃饭前教，睡觉前教，吃水果的时候教，总之不放过任何教的机会，一个教师教烦躁了，换另一个教师教，一个月过去了，当两样水果放在面前的时候，仍然不能按指令准确分辨出来。当时真让人有一种心灰意冷的感觉。
    永远不放弃任何一个来训练的孩子，这是我们的一种坚定信念，在这种信念的支撑下，我们重新调整了训练思路。既然正面攻克不了这座堡垒，那就要考虑侧面迂回。形象认知不行，抽象认知如何呢？按常理分析也一定不行。但出现这种情况就不能按常理考虑，就得打破常规。认知攻克不了，其他方面就都攻不下来。认知训练是绕不过去的。在这种思路的指导下我们决定首先攻克数字，一方面数字音节少，另一方面数字书写容易教学，再一方面数字抽象，与实物形象区别大。可以一试。通过一段时间的强化训练后，能够准确分辨10个数字，且较规范书写这10个数字。
     通过这10个数字的训练，回过头来训练认知水果，明显感觉轻松了许多。现在常见水果、穿戴、文具等几十种物品认知已经达到了准确无误。
        运算水平提高的也非常快，目前12以内加减运算速度也很快。准确率非常高。已经打算上正常小学了。5、家住沈阳市于洪区的李同学上正常小学了！
李同学刚来的时候，语言能力非常差，就连简单的开门、关门指令都听不懂；多动、斜视、注视手、不合群、亲情意识淡薄、文化课基础为零。是一个典型的自闭症孩子。
     通过一年多的训练，拼音声韵母实现了认知和拼读。识字量达到了近千字。具备了阅读和背诵的能力。复杂文字写的也比较规范。语言能力达到了能与人正常沟通的水平。20以内加减法能够熟练运算，100道加减混合题用时在5分钟以内，准确率大都是。 
    斜视、看手，多动等不良行为习惯也改掉了。见到父母、爷爷奶奶也知道亲近了，亲情意识浓厚了。一些智力游戏完成的也非常好，各种能力有很大提高。联系我们：王老师：自闭症儿童症状：1、语言交流障碍。语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。2、智力异常。70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
联系我时，请说是在夜赶集分类网看到的，谢谢！
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